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师者|罗学港 :薪火相传,用心接力好医学教育这一棒

罗学港

中南大学基础医学院

人体解剖学与神经生物学系教授

鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。他几近耄耋,虽然已经离休,依旧心系湘雅医学发展、关心学生研究动态;他已逾花甲,身为国家名师,却在老师面前依旧保持卑谦。在基础医学院人体解剖学老教授史毓阶老师的心中,培养一个合格的医生是他教书育人的根本;在基础医学院人体解剖学与神经生物学系罗学港教授眼中,学生对他的喜爱胜过千千万万的荣誉。他们亦师亦友,他们薪火相传,在这场医学教育的接力赛中,踏踏实实地跑好了各自这一棒。

罗学港教授和他的老师

206块骨头,该是哪块儿就是哪块

“解剖讲究的就是实事求是,一是一,二是二”,两鬓斑白的湘雅三医院史毓阶老院长拄着拐杖、戴着眼镜如是说。多年的医学教学中,他始终秉承着百年湘雅“求真求确,必邃必专”的严谨作风。“医学教学就好比人体的206块骨头,哪儿也不能多两块儿,哪儿也不能少两块”。

人体解剖的基础知识需要通过尸体解剖来获得,当时的教学环境比较艰苦,为了给同学们提供更好的实践条件,史毓阶和其他老师亲自制作人体标本。史毓阶说:“让学生解剖的尸体,我们老师都需要先做一遍。每次上课之前,都是我和另一个老师把尸体从池子里面抬到解剖台上。”史毓阶每次都这样备课,只是为了给学习解剖的同学们提供更多的实践机会,创造更好的实践条件。

史毓阶的学生罗学港也延续了他严谨的态度,他一直教导学生要把人体标本当做病人看,而不是仅仅当做尸体来看待。就好比剃头匠用冬瓜来代替真人练习理发一样,如果真的把冬瓜当做没有生命的道具,可能会养成很多陋习:比如剃完头直接把剃头刀插在冬瓜上,这样的习惯一旦养成,后果不堪设想。解剖人体亦是如此,学生只有在平时心系患者,方能在实操中保持一丝不苟。

罗学港甚至将解剖方面严谨的态度带到了生活之中,“有一次带远方亲戚家小孩儿去吃牛排,我发现他刀叉拿反了,就教他正确的拿刀方式,但是孩子反复练习都没学会。我有点着急,就和他说学会用刀叉后再吃牛排。”罗学港笑着说,“事后我回想,觉得这件事本来也没什么,但是我把解剖的习惯和要求带入了生活中。”这种一丝不苟的习惯已经成为他生活的一部分了,这一点甚至连他自己都是后知后觉。

“东方睡美人”辛追守护人: 罗学港

让学生“请”我吃饭

“他每次出差心里都惦记着我”,罗学港红着眼眶声音微颤着说,“现在我的抽屉里还放着他从瑞士出差专门带给我的瑞士军刀。”他一边说一边指着办公桌的方向。无论去哪里出差,史毓阶都会记得给学生带份礼物。“当时出国还是件稀罕事儿,去哪个国家我倒是记不清了,我只记得史老师千里迢迢从国外带回一块巧克力给我。”当时罗学港不在办公室,史毓阶特意把巧克力放在办公室的冰箱里,怕巧克力融化了不好吃,贴心地给罗学港留了一张便签:“我给你带了块巧克力,放在冰箱里了,记得吃了它。”

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